一、2010年MBA英語的整體備考做一下指導(dǎo)。

　　英語學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的過程，因此，在備考過程中，大家就需要努力做到系統(tǒng)，循序漸進(jìn)和按部就班。

　　首先，大家目前要對自己的英語水平做一個(gè)客觀的評估，一個(gè)準(zhǔn)確的定位，繼而制定出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。

　　從整年的備考來講，英語復(fù)習(xí)大致分為四個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段是基本功夯實(shí)階段。萬丈高樓平地起，關(guān)鍵是要打地基，這一階段主要側(cè)重英語知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。大家應(yīng)該把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的積累方面，具體而言就是詞匯和語法兩方面知識的積累。

　　第二個(gè)階段是真題解密階段。所謂真題解密階段，即正視過去，重視歷年真題的學(xué)習(xí)研究。歷史是一面鏡子，可以折射未來發(fā)展的道路。要真正做到這一點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)把真題分為一個(gè)個(gè)專題，作深度剖析，即，根據(jù)試卷題型分成詞匯、完型、閱讀、翻譯和寫作五個(gè)專題。這五個(gè)專題就是我們在第二個(gè)階段重點(diǎn)攻克的目標(biāo)。我們在總結(jié)真題的過程當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，真題是有很多規(guī)律的，歷史總是驚人地相似的，命題專家并不是隨意地出題，而是萬變不離其宗，都是有一定套路的。因此，在專項(xiàng)研究每個(gè)專題的過程當(dāng)中，同學(xué)們可以深刻地感受到這些套路的存在。相應(yīng)地，我們也可以挖掘出富有針對性的破解之道。在這個(gè)階段，大家還必須把這些相應(yīng)的破解之道進(jìn)行總結(jié)，并力爭把它們上升到相對熟練的高度，這是第二個(gè)階段的核心任務(wù)。

　　第三個(gè)階段是鞏固提高階段。在此階段，我們一方面要繼續(xù)提升我們的語言基本功（尤其是詞匯的認(rèn)知和理解），提升我們的語言應(yīng)用能力（讀、寫、譯），熟化我們的解題套路，另一方面，我們還要強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，找到自己的不足加以有針對性地改進(jìn)。此外，大家應(yīng)該力爭在此階段通過大量實(shí)踐練習(xí)，完全吸收老師的講解并能總結(jié)提煉出一套有自己特色的解題思路。真正做到站在巨人的肩膀上，一覽眾山小。（切忌一味機(jī)械而又教條地背誦什么解題技巧，這只會讓你的理論和實(shí)踐完全脫節(jié)。）

　　第四個(gè)階段是?？紱_刺階段。這個(gè)階段基本上進(jìn)入到了11月中下旬，離我們的2010年MBA聯(lián)考已經(jīng)非常接近，大家在這個(gè)階段最好參加一系列的模考，?？嫉暮锰庯@而易見，比如說可以幫助查漏補(bǔ)缺（因?yàn)榭茖W(xué)規(guī)范的模擬題目和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境會讓考生及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多潛在問題），還可以幫助考生更好地掌控考場節(jié)奏，此外，?？歼€可以幫助大家調(diào)整心態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)，使大家在進(jìn)入考場之前達(dá)到理想的應(yīng)試狀況，從而使得我們在考場上充滿信心，做到放手一搏。

　　二、俗話說，千里之行，始于足下，在當(dāng)前這樣一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，您能否再深入具體談?wù)効忌鷳?yīng)該怎樣做？

　　鑒于目前大家正處于備考的第一個(gè)階段，也就基礎(chǔ)夯實(shí)階段，我想有針對性地再強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)。

　　第一個(gè)方面就是詞匯的學(xué)習(xí)。我們MBA的考試，要求的詞匯數(shù)量從2006年的4500個(gè)已經(jīng)上升到5800個(gè)，而四級是4500個(gè)，六級和研究生入學(xué)考試求的都是5500個(gè)。所以單純從詞匯的數(shù)量上來講，它是高于六級和普研的，是廣大MBA考生面臨的第一道難關(guān)。

　　對于邊工作邊學(xué)習(xí)的廣大MBA考生而言，短期之內(nèi)想記住5800個(gè)單詞可以說甚為艱巨，所以大家在復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到有所側(cè)重。

　　我把這5800個(gè)單詞分為三種，第一種是基礎(chǔ)詞匯，第二種是核心詞匯，第三種是邊緣詞匯。

　　所謂的基礎(chǔ)詞匯就是大家在高中以前所接觸到、所學(xué)習(xí)到的詞匯。這部分詞匯，如果大家了解高中教學(xué)大綱的話，大概是2000左右，這一部分詞匯，因?yàn)榇蠹医佑|得比較頻繁，還是有一點(diǎn)兒的印象，所以經(jīng)過短期的回顧應(yīng)該可以馬上恢復(fù)。所以它不應(yīng)該是我們基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　第二部分核心詞匯，指的是什么呢？如果想了解核心詞匯的定義，最好先了解一下邊緣詞匯，它指