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導(dǎo)讀：怎樣選擇適合自己的職業(yè)?如何成為一名有效的管理者?企業(yè)經(jīng)營的成功之道是什么?——“讓我給大家講個故事吧……”管理沙盤模擬課上，支曉強老師習(xí)慣于如此開場，用信手拈來的寓言，四兩撥千斤地解釋復(fù)雜的管理學(xué)問題。寓教于理，一語勝千言。
“MPAcc教育項目的培養(yǎng)目標(biāo)，是培育優(yōu)秀的高級會計管理人才，要成為優(yōu)秀的管理者，就不能局限于用會計專業(yè)思維看待問題，而是要融合多學(xué)科體系，突破固有的會計專業(yè)思維慣性。”因此，支曉強老師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用沙盤模擬課“身臨其境”的特點，帶領(lǐng)大家進行跨學(xué)科思考。他不但旁征博引經(jīng)典案例、趣事逸聞，而且悉心引導(dǎo)同學(xué)們親身體驗?zāi)M經(jīng)營管理企業(yè)的全部流程，從而使大家的綜合素養(yǎng)得以在學(xué)習(xí)中積淀，在實踐中升華。
雖然課程以情景代入方式為核心，但支老師更鼓勵同學(xué)們在掌握基礎(chǔ)知識的前提下巧干、實干，而不是蠻干、硬干。他用武俠中內(nèi)功心法的重要性來舉例，巧妙提醒大家，沒有硬基礎(chǔ)，很難掌握更高層次的軟技能。同時，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必須循序漸進，“復(fù)制很重要，先僵化，再固化，最后再優(yōu)化。”他希望同學(xué)們能夠建立一種內(nèi)化學(xué)習(xí)機制，攝入、消化、吸收，然后再具體實踐。
此外，支老師還多次強調(diào)，管理沙盤模擬是一門跨學(xué)科融合的課程，需要調(diào)動各方面的知識。“不同的功夫可能有同樣的內(nèi)功心法，不同的內(nèi)功心法也能使出同樣的功夫”，他舉例平衡計分卡在財務(wù)、人力和市場等不同學(xué)科上的運用，幫助同學(xué)們更深層次地理解了如何恰當(dāng)運用管理工具。
而在經(jīng)營模擬的環(huán)節(jié)，支老師也時時注意對同學(xué)們思維的引導(dǎo)和開拓。管理流程有無可供改進之處?合作協(xié)議是否存在漏洞?投資戰(zhàn)略能否再做調(diào)整?在他的點撥之下，三天的經(jīng)營管理變得更加貼近現(xiàn)實中的競爭博弈，同學(xué)們紛紛表示獲益匪淺。誠如支老師反復(fù)提醒大家的，管理中有效溝通十分關(guān)鍵，因而在課堂中，他也始終保持與同學(xué)們的溝通交流，進行階段性的分析梳理，及時答疑解惑。
當(dāng)課程終了，支老師依然選擇了以經(jīng)典寓言作結(jié)。他舊典新解，用“舉燭尚明”的故事告訴同學(xué)們，管理沙盤模擬的真正目的在于啟發(fā)與引導(dǎo)，如果大家能從老師的講解、同學(xué)的分享或是自己的體驗中得到靈感，就算是課程的圓滿。
一“寓”勝千言，實踐出真知。通過這三天緊張而充實的學(xué)習(xí)，同學(xué)們確實在Knowing(知識)、Doing(行動)和Being(價值觀)三方面都有了更深刻的感悟。
