事實(shí)上，只要我們能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，迅速抓住條件之間存在的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系和規(guī)律，便可迅速推出正確答案。

從題目形式來(lái)看，真假話問(wèn)題的典型特征有如下三點(diǎn)：

1、題干首先給出來(lái)自不同人的已知判斷，總共數(shù)量3～6個(gè)不等;

2、題干還給出上述幾個(gè)判斷中真假的具體數(shù)量;

3、讓我們由上述已知條件推出正確的判斷，即正確選項(xiàng)。

針對(duì)這類題目，我們的解題技巧有如下三步：

1、迅速理清題干各句條件;

2、尋找條件之間存在的對(duì)當(dāng)關(guān)系(矛盾/反對(duì)/從屬);

3、借助已知的真假數(shù)量，推斷結(jié)論即可。

下面我們以一道真題為例進(jìn)行解析與研究：

例題：甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)申請(qǐng)建行學(xué)生貸款的情況。

甲說(shuō)：“我班所有同學(xué)都已申請(qǐng)了貸款。”

乙說(shuō)：“如果班長(zhǎng)申請(qǐng)了貸款，那么學(xué)習(xí)委員就沒(méi)申請(qǐng)。”

丙說(shuō)：“班長(zhǎng)申請(qǐng)了貸款。”

丁說(shuō)：“我班有人沒(méi)有申請(qǐng)貸款。”

已知四人中只有一人說(shuō)假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?

(A) 甲說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)申請(qǐng)。

(B) 乙說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)申請(qǐng)。

(C) 丙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)申請(qǐng)。

(D) 丁說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員申請(qǐng)了。

(E) 甲說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)申請(qǐng)。

第一步：首先必須理清所給的甲乙丙丁四個(gè)條件，將其轉(zhuǎn)化為最基本的邏輯命題形式，便于我們抓準(zhǔn)關(guān)系進(jìn)行推理。四個(gè)條件簡(jiǎn)列如下：

甲：所有同學(xué)都申請(qǐng)。

乙：班長(zhǎng)申請(qǐng)→非學(xué)委申請(qǐng)。

丙：班長(zhǎng)申請(qǐng)。

丁：有的人沒(méi)申請(qǐng)。

第二步：認(rèn)真觀察，尋找條件之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系，由此作為我們解題的突破口。

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)，邏輯上常用的經(jīng)典對(duì)當(dāng)關(guān)系主要有四種：矛盾關(guān)系、從屬關(guān)系、上反對(duì)關(guān)系、下反對(duì)關(guān)系。其中矛盾關(guān)系最為常考，且呈矛盾關(guān)系的兩者間必有一真，必有一假，真假判斷最為直觀，所以建議大家優(yōu)先尋找矛盾關(guān)系。

比如本題，經(jīng)觀察各項(xiàng)條件可以發(fā)現(xiàn)：甲(全稱肯定命題)和丁(特稱否定命題)之間就是一組矛盾關(guān)系，所以甲丁之中必有一個(gè)為真，一個(gè)為假。

第三步：注意題干條件已經(jīng)告訴我們：四人中只有一人說(shuō)假話。既然甲丁是一組矛盾關(guān)系，那么顯然說(shuō)假話的人一定就在甲丁之中，由此即可推出：乙、丙二人所說(shuō)均為真話。丙為真話，即可推出：班長(zhǎng)申請(qǐng)，再代入乙，即可推出：學(xué)委沒(méi)有申請(qǐng)。然后進(jìn)一步得知：丁話為真，甲話為假。由此判斷E項(xiàng)正確。

綜上，面對(duì)真假話問(wèn)題，我們只要借助尋找對(duì)當(dāng)關(guān)系作為突破口，就可快速解決此類題型。